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教育部通知：“雙減政策”和”5+2”模式在今年9月1日正式實施

許多家教中介機構可能會存活一段時間，有一些現金儲備和預售，但如果沒有持續的收入，最終結果必定是死亡。對于教育機構來說，未來可能是可行的，但是空間已經被嚴重壓縮了。但如果不想轉型的機構也許最終將被淘汰，無法創造的社會價值最終將消亡。

在拓展教育機構的道路上，教師應做好充分準備，要么改變，要么另辟蹊徑。面對這種“雙減”的巨大壓力，必須“萬不得已”，從容調整下一步。

教育機構必須改革。我們可以以中國傳統文化為主流，開設民族音樂、國畫、書法等新課程，主要內容變成弘揚我國歷史會不會好一些？把社會上最有天賦的孩子們聚集在一起，他們沒有山基，沒有偏僻的山脈，但他們享受中國傳統文化，并培養他們成為像奧林匹克運動員一樣偉大的國家的脊梁。時機成熟時，收獲就會到來。

“雙減”之前，網絡教師和培訓機構“肆意斂財”心生嫉妒，為了損害教師的道德，就有了這種負擔加重的明目張膽的理由。實行雙減政策后，如果有老師要開小規模的無償補習班，真正完成無償補習班，這時，家長會有什么態度？

“雙減”政策的目標之一是減輕學生的學業負擔和家庭的經濟負擔。其初衷是好的，為此嚴懲教師補課行為，打擊教學培養產業形式。如果教師也實施輔導教學，是吃力不討好的行為，教師可能面臨處罰甚至開除的結果。

補習班，無論有償還是無償，侵犯了兒童休息和娛樂的時間，是非法的。讓孩子們補習功課，讓孩子們去科技館、博物館、少年宮，不僅開闊他們的視野，放眼長遠，運用他們的頭腦、雙手、身心愉悅。此前，教育部在深化教育改革的建議中明確指出： 中小學教師在制度內享有國家公職人員的法律地位。保護和維護教師的合法權益。教師有權在日常工作之外休息。

最近，“雙減”政策的實施明確規定，在職中小學教師不得從事課外活動，即使可以自由遵守該政策，但也要保護教師的合法權益。作為整頓社會培訓機構的配套政策，下令9月1號新學期開始的首要內容，所有中小學普遍實行“5 + 2”模式，即學校確保學生每周接受不少于5天、每天不少于2小時的課外輔導，要求學生離校不早于父母的辦公時間。

這項政策得到了很多家長的贊揚，因為“5 + 2”模式消除了他們的擔憂，為他們節省了去外面補習班的錢！

“5 + 2”是無償補習班，但也會有很多家長不滿意。不是不滿意無償補習，是不滿意補課出現的種種實際問題中衍生出的補習班。例如，上課早或晚，例如教室是否有空調，例如學生是否太累等等。有100個學生，有100個需求，老師想教學生也沒用，每個老師都必須按照文件執行，不能違背教育部文件的精神。

“5 + 2”其實就是老師下午下課后，到了老師下班的時間，老師就會加班兩個小時。5 + 2模式可以解決家長工作繁忙和家庭作業指導沖突的問題，可以解決家長的煩惱，孩子可以得到更好的科學學習指導，提高學習和生活質量。

那老師的孩子呢？那么，老師下班后，這兩個小時的額外加班，有津貼嗎？這兩大問題，都是全國最關心的中小學教師，希望在“5 + 2”政策的實施中，能夠真正得到滿意的解決教師。至于“課余延遲服務”的收費，各地的政策各有不同。當學校提供課后推廣服務時，許多地方根據課后服務的性質，利用財政補貼、費用和社會捐贈來籌集資金。

但在一些發達地區，所有的服務費用都是由當地財政支付的，家長們一分錢也不用付。例如，上海就是免費的。在某些地區，政府和家長分擔負擔，所以要收費。例如，廈門市小學生每月交50元，幼兒園學生每月交60元。一個學期五個月只要300元。大多數家長都樂意為孩子提供小額的課后輔導服務。